¿Sabías que existen 6 tipos de gemelos? Fue la doctora psicóloga Helen Koch que en 1966 descubrió las características de cada subgrupo gemelar. Ella las estudió, comparando los gemelos entre sí y con hermanos, no gemelos, todos entre 5 a 7 años. Miremos sus conclusiones a las que añado algunas observaciones mías.
Su relación es, generalmente, armoniosa. Entre ellos hay poca competitividad, mucho menos que entre los varones mellizos. Comparten juguetes y amigos con facilidad. Prefieren jugar juntos antes que solos. Pueden estar absortos en su propio mundo por su conexión especial. Entre ellos y con otros son cooperativos. Son dependientes el uno del otro y su vínculo es muy estrecho, igual como las gemelas idénticas. Se sienten (y actúan a veces) como un dúo. Juntos se sienten más seguros y más competentes para explorar el mundo que cada uno, por un lado. De todos los subgrupos son los más tímidos e introvertidos, algo retraídos en el contacto social. En algunos gemelos se observan conductas difíciles, como nerviosismo, hiperactividad y/o rebeldía. Al mismo tiempo, su solidaridad y apoyo mutuo son un ejemplo para los compañeros de clase. En el lenguaje llevan un retraso que con el tiempo recuperan, a veces con ayuda de logopedia.
Su relación es muy íntima, igual al grupo anterior. También se sienten como un dúo. El 100% de este grupo quiere estar juntas en clase (estudio de Gordon). Comparten con facilidad juguetes y pertenencias. Prefieren jugar juntas que solas. Tienen un alto grado de autoconfianza y determinación, por el hecho de estar juntas en el mundo. Se apoyan mutuamente y son grandes amigas. Muchas veces, sobre todo cuando tienen un carácter extrovertido, son las líderes de la clase. Las de carácter introvertido pueden pasar refugiarse en su burbuja. La mayoría de estas gemelas están interesadas en lo que ocurre a su alrededor, tanto en adultos como en niños, más que los hijos únicos. En ello se distinguen del grupo anterior, que se muestra más tímido y retraído. Sacan una alta puntuación en el aspecto de femineidad y baja en la de masculinidad. Por tanto, suelen ser muy niñas.
Su relación es menos estrecha. Compiten bastante, cada uno reclama y necesita su espacio personal y defiende sus pertenencias. En ello se diferencian de los gemelos idénticos, por ser más competitivos, celosos y agresivos, pero al mismo tiempo son socialmente más competentes y emprendedores que ellos. Entablan más relación con otros niños y algunos juegan más con niñas que con niños. Los padres, no pocas veces, comentan que la educación les resulta dificultosa, debido a sus riñas. Tanto en casa como en el colegio este grupo es más desobediente. Se da una mayor incidencia de problemas de conducta como nerviosismo, rebeldía e hiperactividad en comparación con las niñas gemelas y mellizas. Ser gemelo les genera más estrés que a las gemelas/ mellizas y parejas de niño-niña. Llevan un retraso en el lenguaje y habla, que van recuperando con el tiempo, a veces con logopedia. A pesar de sus peleas pueden ser muy leales entre sí, apoyarse y defenderse mutuamente ante terceros.
Su relación es estrecha, pero algo menos que la de las gemelas idénticas. Se pelean más por sus pertenencias y prefieren a veces a jugar solas. Al mismo tiempo son buenas amigas. Se sienten diferentes entre sí, por tener diferentes intereses. Igual como las gemelas idénticas disponen de autoconfianza y muestran un gran interés social, con una gran implicación en la familia, más que las gemelas idénticas. Entablan contactos con sus coetáneos, más que otros grupos, salvo los mellizos niño-niña. En comparación con los demás grupos, este grupo es el más competente en el lenguaje, incluso más que el de las niñas no gemelas. Si comparten el aula, pueden ser las niñas populares de la clase. Suelen ser sociables, pero si una lo es más que la otra, pueden llegar a tener problemas de rivalidad por quien más amigas tiene. Las comparaciones les molestan como a todos los gemelos, pero como ellas pueden ser bastante distintas entre sí, lo sufren en mayor medida.
Su relación se parece a la de las mellizas: estrecha, pero asimismo con menos similitudes como en el caso de los idénticos. Su comportamiento es moderado, menos ruidoso y menos emprendedor comparado con hijos únicos y los mellizos. También es más obediente y seguidor que los últimos. En comparación con los varones idénticos es más sociable. Su habla es buena en comparación con los demás gemelos varones. Disfruta de la compañía y el apoyo de su hermana melliza, aunque al mismo tiempo se siente amenazado por la mayor madurez de ella. La hermana le gana a él a nivel social, emocional y lingüístico y, aunque él la supera al nivel físico, la influencia de ella tiene más peso. Puede sufrir por una actitud criticona hacía él, mientras él no lo es hacia ella. El tiende a jugar más con niñas que con niños. Se siente menos seguro de sí mismo que la niña, aunque esto solo es así en la primera infancia (en la adolescencia ya no se observa).
Su relación se parece a la de las mellizas, estrecha, pero con ciertas diferencias que a veces se complementan entre ambos. Ella puede quejarse que él se adueña de sus juguetes y que es dominante, pero en el 81% de los casos es ella la que lleva la voz cantante. Le domina a él. Su nivel de lenguaje es más bajo que la de las mellizas, seguramente debido a la influencia hormonal en la vida prenatal (ella muestra un patrón masculino en la lateralización en el área lingüístico). Suele ser una niña emprendedora, asertiva, sociable, aventurera, algo dominante, con tendencia de mostrarse maternal y cariñosa hacia él (adopta el papel de la madre). Al mismo tiempo puntúa bajo en celos y en agresividad.
Todas estas descripciones son basadas en valoraciones tomadas en la media. Así que probablemente encuentras similitudes con tus gemelos, pero también diferencias. A fin de cuentas, cada relación de gemelos es única. Pero lo que es común para todos los grupos, es el hecho de que la relación entre ellos sea más estrecha que la que existe entre hermanos de diferentes edades.
Coks Feenstra
Fuentes:
Helen Koch, Twins and Twin Relations, University of Chicago, 1966
Lynn Gordon, Twins and Kindergarten separation, divergent beliefs of principals, teachers, parents and twins, Educational Policy, 2015
Coks Feenstra, El Gran Libro de los Gemelos, Amazon, 2024 y Gemelos en el aula, Plataforma Editorial 2026
