Name: Lisette
Country: Voorschoten

Hai Lisette

Druk gedrag wordt vaak aangehaald als reden om te splitsen. Dat is aan de ene kant begrijpelijk, maar het heeft ook een nadeel, vooral als de tweeling emotioneel gezien nog niet toe is aan een scheiding van klas. Dan kan dat namelijk een grote impact hebben, zoals minder plezier hebben in school, angstig zijn, zich terugtrekken of nog drukker worden. Dus mijn vraag is: zijn de jongens gewend om af en toe gescheiden te zijn, bv eentje gaat soms alleen naar Oma. En gaan deze ervaringen goed?

Het idee om ze wel samen te plaatsen als ze naar groep 3 gaan, is tegenovergesteld aan wat qua rijpheid geadviseerd wordt: op zesjarige leeftijd is dit type tweeling (twee-eiiige jongens) er vaak wel aan toe om apart van elkaar te zijn. Dan is hun ‘ik’ veel sterker geworden en hebben ze elkaar minder nodig wat betreft het zich prettig en veilig voelen. Dus dat is bij uitstek de leeftijd om ze te splitsen, in tegenstelling tot deze leeftijd (vier jaar). Ik zou dus goed kijken naar jullie eigen gevoel: gaan ze dit emotioneel aankunnen? En: is school bereid om ze elkaar te laten opzoeken, als ze apart van elkaar zijn en ze laten merken dat ze elkaar even willen zien?

Geef school ook de informatie over de onderzoeken (kijk op deze site bij Publicaties) en wijs ze op het boek ‘Tweelingen en School’ want op die manier onstaat er een beter begrip voor de tweelingenband. Er staan trouwens ook tips in om drukke tweelingen toch samen in de klas te kunnen hanteren, zoals: apart van elkaar in groepjes, op tijd tussenbeide komen bij druk gedrag, nauwe band met elk kind opbouwen, ieder apart aanspreken op lastig gedrag (niet tegelijk dus), etc.

Sterkte!

Met vriendelijke groet

Coks Feenstra